初中语文古诗类试题训练及标准答案汇编（一），是由经典国学网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
初中语文期末古诗类试题训练
《归园田居（其三）》
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜， 但使愿无违。
1.这首诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人只愿隐居躬耕，不与世俗同流合污的思想感情。
2．赏析“带月荷锄归”一句。
诗句描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而又意境醇美（这就是陶诗的独特风格）。
妙处：这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。
3．试描绘出“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的画面。
•我在清晨早早地起身，赶到田里清除杂草。不善农活的我干了整整一天。傍晚时分，我扛着锄头，在明月的陪伴下回家。
4．诗中“但使愿无违”的“愿”是什么？
“愿”指归隐之心愿即隐居躬耕，不与世俗同流合污。“衣沾不足惜，但使愿无违。”这句话看似平淡，但蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。
二、《登岳阳楼》
1．颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句写景采用了什么手法的？写出了洞庭湖怎样的特点？
虚实描写相结合，运用想象和夸张的手法；写出了洞庭湖壮阔和气势恢弘的特点，衬托作者忧国忧民的高尚精神、心忧天下的博大胸怀。（与孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙。）
2．作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
作者想到自己多年漂泊、孤苦无依（亲朋无一字，老病友孤舟）；国家战乱未平，百姓饱守受战乱之苦（戎马关山北）；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
三、《蝉》
1．你觉得诗人笔下的蝉具有怎样的品性? “居高”的“高”有哪两层含义？
品性高洁，不攀附权贵。含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。
2．第三、四两句是全诗的点睛之笔，你从中得到了怎样的启示
启示：一个人品性高洁，有真才实学，即使没有外界的帮助，也可以声名远播，取得成功。
四、《卜算子·咏梅》（陆游）
1．这首词题为“咏梅”，可词中并未见“梅”，你能从哪些地方看出作者咏的是梅花？
“无意苦争春,只把春来报。零落成泥碾作尘,只有香如故”。诗人把梅花“严冬开放,春天绽绿”的特点与梅花虽落犹香的高尚品格，尽现读者眼前。
2.《卜算子
·咏梅》表达了诗人怎样的感情？
抒发了词人独标高格，坚贞自守的傲骨。
3．自古以来就有很多咏梅的作品，回忆你读过的作品，至少写两句咏梅的诗句。
示例：①王安石《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开”；②卢梅坡“梅须逊雪一片白，雪须输梅一段香”。
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