诗歌的人物形象鉴赏复习总汇，是由经典国学网从海量的中小学考试试题中精选而来，为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。
人物形象鉴赏
知识点1：
1、形象是诗人传情达意的载体，高考诗歌的形象主要是把握诗中的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2、明确诗歌形象的内涵和分类。
形象分为人物形象、景物形象、事物形象
3、了解人物形象鉴赏题目类型
1、请结合全诗简要分析诗人的形象？
2、这首诗塑造了什么样的人物形象？
3、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析？
知识点2:体会鉴赏诗歌形象的切入点。
诗歌人物形象鉴赏的切入点
1、知人论世,结合背景。
2、从人物的神态、行动、心理、处境以及事件等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。
3、从诗歌的意象入手,意象会勾勒出人物所出的环境（时间、地点、天气、周围景物）环境对刻画人物起烘托作用,也是诗人心境的直接流露。
掌握鉴赏诗歌形象的答题思路并规范组织答案
人物形象=点明特征+具体分析+(形象意义) 注意人物形象鉴赏的专业术语
知识点3:高考历年真题以及模拟题描写人物形象的专业术语
1避世脱俗
随心自然洒脱飘逸
2英勇无畏
搏击风浪
身手矫健
技艺高超
3情趣高雅
珍视友情
风流飘逸
4清正廉洁
5孤独寂寞又自哀自怜饱偿相思之苦的闺中女子
6心境悠闲陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象
7叱咤风云，英武无比，武功盖世，兵败落魄，儿女情长
8形单影只陷于对亡妻无限思念的词人形象
9孤独凄苦
怀才不遇
壮志难酬
浪迹天涯
10眷恋春光
四、例题精析
【例题1】(2013年辽宁卷)
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
请结合全诗，简要分析诗人的形象
【答案】（步骤一）塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）
（步骤二）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）
【解析】抓住人物形象的动作描写，环境的烘托，具体事物即可得出。
【例题2】（2012年安徽卷）
阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
简要分析这首诗中诗人的形象（4分）
【答案】：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。
【解析】抓住人物形象的动作描写，心理描写，即可得出。
五、课堂运用
【基础】（2012湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
送邹明府游灵武 （唐 ）贾岛
曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州
【
题干】请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）
【答案】（步骤一）诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。
（步骤二）通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁静生活等形象特点。（步骤三）展现了邹明府至清至廉的人物形象，表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。
【解析】此题考查人物形象的特点，那么就要筛选出人物的外在、行为、心理、动作等直接描写和相关的侧面描写。第一句是说，他做过官，第二三句中就能从“马不肥”，“债多”可推断其人物为官清贫的特点了：清贫；第三四句出现了两个意象：剑和书，这两个意象可以看出人物的情趣爱好，以及为人清高，不与官场世俗同污的性格；颈联写人物在雪地上行走，寒风透过单薄的衣服，这一细节足见人物的清寒。八句话叠加在一起，还可以推断，这是一个清正廉洁的官员。同时，读者还应该联想到人物像雪一样洁净的品性。
【巩固】2(2013重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）
鹧鸪天
酬孝峙①
[清] 钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧
霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤
闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。
熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。
[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。
【
题干】上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）
【答案】容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。
【拔高】(2010福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题（6分）
访隐者 [宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
【
题干】结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）
【答案】通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
【解析】隐者的形象体现在隐者的隐居生活中，第三句写隐者自酿自饮，自得其乐；第四句写隐者花落不扫亦无来客。从这些生活场景中可以看出隐者真正是超然出世、怡然自乐、清静无为之人。
六、课程小结 鉴赏人物形象——答题步骤
1、开头概括形象的总体特征：“盖帽”（特征)
2、围绕形象”这个中心,结合有关诗句进行分析,如果用了手法可点明.。(手法+表现)3、概括出形象的社会意义或蕴涵的情感.
规范作答三要素
人物形象=点明特征+具体分析+(形象意义)
七、课后作业
【基础】（2012江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
梦江南
温庭筠(yún)
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
【
题干】词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）
【巩固】（2011年四川卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.
【
题干】请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
【拔高】（2014年山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
【注】1居士：指文人雅士。2山瓢：天然粗陋的酒器。
【
题干】“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
【基础】
【答案】步骤一：孤独寂寞又自哀自怜饱偿相思之苦的闺中女子
步骤二：通过拟人修辞、环境烘托描写了主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，无从传递相思情；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英等景象。
步骤三：暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。
【解析】通过具体的景物描写以及闺怨诗的特点即可得出。
【巩固】
【答案】诗中塑造了一位珍视友情、情趣高雅、风流飘逸的诗人形象。
【解析】通过诗人客居他乡，在吟诗作赋中安闲度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。通过行动、心理刻画，春景映衬、友人烘托将诗人淡泊、儒雅的形象跃然纸上。
【拔高】
【答案】①行为洒脱
②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑依”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风 ” “醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【解析】通过酒可以看出诗人形象洒脱，通过寻诗，可以看出诗人情趣高雅。
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